Baza projektów

Tytuł projektu: Kompetencje dla branż kluczowych – rozwój kompetencji studentów i pracowników UBB

Kierownik/Koordynator: dr hab. inż. Krzysztof Brzozowski

Instytucja finansująca projekt: Narodowe Centrum Badań i Rozwoju

Konkurs, program, przedsięwzięcie: Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021-2027 (FERS)

Wysokość środków finansowych ogółem przyznanych na realizację projektu: 9 359 873,60 zł

Numer projektu: FERS.01.05-IP.08-0040/23

Okres realizacji: 01.01.2024-30.06.2029

Partnerzy projektu:

Informacje o projekcie: Celem projektu, który będzie realizowany w latach 2024 – 2029, jest wsparcie kształcenia w Uniwersytecie Bielsko-Bialskim w zakresie branż kluczowych dla rozwoju gospodarki z jednoczesnym uwzględnieniem potrzeb zielonej i cyfrowej transformacji. Projekt obejmuje trzy kierunki kształcenia: transport, inżynieria środowiska oraz budownictwo, które zostaną zmodyfikowane tak, aby umożliwić studentom zdobycie nowych kompetencji i kwalifikacji przy jednoczesnym wsparciu ukierunkowanym na podnoszenie kompetencji kadry dydaktycznej.

Dyscyplina: inżynieria lądowa i transport, inżynieria środowiska, górnictwo i energetyka

Status: W trakcie realizacji

Strona projektu: https://portal-wiedzy.ubb.edu.pl/projekty/kompetencje-dla-branz-kluczowych

Tytuł projektu: Polish sheep wool for improved resource utilisation and value creation

Kierownik/Koordynator: dr hab. inż. Jan Broda

Instytucja finansująca projekt: Narodowe Centrum Badań i Rozwoju

Konkurs, program, przedsięwzięcie: POLNOR2019

Wysokość środków finansowych ogółem przyznanych na realizację projektu: 4 118 250,00 zł

Numer projektu: NOR/POLNOR/WOOLUME/007/2019-00

Okres realizacji: 01.09.2020-30.04.2024

Partnerzy projektu: Centrum Produktu Regionalnego w Koniakowie; Oslo Metropolitan University; Selbu Spinneri

Informacje o projekcie: Projekt WOOLUME, dotyczący polskiej wełny owczej w celu lepszego wykorzystania zasobów i tworzenia wartości, ma na celu spełnienie kilku tematów zaproszenia pod nagłówkiem Żywność i zasoby naturalne oraz dążenie do wniesienia wkładu w kilka celów zrównoważonego rozwoju ONZ. Priorytet będzie dotyczył głównie systemów innowacji opartych na biotechnologii; jednak tematy związane z różnorodnością biologiczną i kapitałem naturalnym; Rolnictwo, leśnictwo i obszary wiejskie oraz, do pewnego stopnia, systemy o obiegu zamkniętym również zostaną wykorzystane.

Dyscyplina: inżynieria materiałowa

Status: W trakcie realizacji

Strona projektu: http://woolume.ubb.edu/pl/start/

Tytuł projektu: IDEREC (Intervention in the Development of FL Reading Comprehension Skill)

Kierownik/Koordynator: dr Elwira Lewandowska

Instytucja finansująca projekt: Komisja Europejska

Konkurs, program, przedsięwzięcie: Erasmus+

Wysokość środków finansowych ogółem przyznanych na realizację projektu: 250000 Euro

Numer projektu: 2022-1-SK01-KA220-SCH-000085608

Okres realizacji: 01.09.2022-30.06.2025

Partnerzy projektu: Uniwersytet Konstantyna Filozofa w Nitrze; Uniwersytet Ostrawski; Uniwersytet Bielsko-Bialski; Anglojęzyczna Szkoła Podstawowa Oxford Primary School w Bielsku-Białej, Zespół Szkół Technicznych i Leśnych z Żywca; Szkoła Podstawowa oraz Gimnazjum z Nitry, a także Szkoła Podstawowa i Gimnazjum z Ostrawy.

Informacje o projekcie: Projekt ukierunkowany jest na stworzenie i ewaluacje efektywności programu interwencyjnego dla uczniów języka angielskiego i niemieckiego, który w założeniu powinien zwiększyć ich kompetencje w zakresie czytania ze zrozumieniem. Partnerzy uniwersyteccy będą odpowiedzialni na stworzenie programu interwencyjnego i wydanie go w formie monografii, natomiast partnerzy szkolni, będą odpowiadać za testowanie i ewaluacje wypracowanych materiałów edukacyjnych i programu interwencji. Taki podział obowiązków z założenia ma zwiększyć szanse na stworzenie takiego programu interwencji, który pozwoli uczniom realnie zwiększyć ich kompetencje związane z czytaniem ze zrozumieniem w językach obcych: niemieckim i angielskim.

Dyscyplina: językoznawstwo

Status: W trakcie realizacji

Strona projektu:

Tytuł projektu: Wysoko precyzyjne, hybrydowe centrum do druku 3D w pięciu osiach z synchroniczną obróbką frezarską drukowanych części

Kierownik/Koordynator: dr hab. inż. Roman Stryczek

Instytucja finansująca projekt: Inne Programy Krajowe

Konkurs, program, przedsięwzięcie: Regionalny program operacyjny dla województwa Śląskiego 2014-2020

Wysokość środków finansowych ogółem przyznanych na realizację projektu: 1 505 412,60 zł

Numer projektu: RPSL.01.02.00-24-009A/19

Okres realizacji: 14.04.2020-28.02.2022

Partnerzy projektu: BONIX Sp. z o.o.; KF Domena Sp. z o. o.;

Informacje o projekcie: Celem projektu jest opracowanie nowego produktu w postaci wysoko precyzyjnego hybrydowego centrum druku 3D w pięciu osiach z synchronicznym frezowaniem i toczeniem drukowanych części. Projekt zakłada integrację ultraszybkiego druku FDM (Fused Deposition Modeling) w produkcji części termoplastycznych, wzmacnianych do 40% włóknem węglowym lub szklanym, z 5-osiową maszyną CNC do frezowania. Zakres prac projektowych obejmuje konstrukcję mechaniczną centrum oraz rozwiązanie problemów programowych do hybrydowego sterowania zarówno głowicą drukującą 3D, jak i 5-osiowym zespołem frezującym. Zakres prac badawczych obejmuje predykcję i kompensację błędów obróbki na centrach 5-osiowych.

Dyscyplina: inżynieria mechaniczna

Status: W trakcie realizacji

Strona projektu: https://www.ath.bielsko.pl/projekt-ktmia/

Tytuł projektu: System monitoringu i analizy zdarzeń pozwalający na podniesienie bezpieczeństwa na przejazdach kolejowych kategorii D, a także identyfikujący przestrzeganie przepisów ruchu drogowego

Kierownik/Koordynator: prof. dr hab. inż. Mikołaj Karpiński

Instytucja finansująca projekt: Narodowe Centrum Badań i Rozwoju

Konkurs, program, przedsięwzięcie: Program Operacyjny Inteligentny Rozwój 2014-2020

Wysokość środków finansowych ogółem przyznanych na realizację projektu: 7 306 950,88 zł

Numer projektu: POIR.04.01.04-00-0048/20-00

Okres realizacji: 01.09.2020-31.08.2023

Partnerzy projektu: Elmontaż Sp. z o.o.

Informacje o projekcie: Rezultatem projektu będzie system monitoringu SafeCross, który pozwoli na zwiększenie bezpieczeństwa przejazdów kolejowych kategorii D. Przejazdy kategorii D to ok. 60,3 % wszystkich przejazdów kolejowych w Polsce. Nie są one wyposażone w żadne systemy ani urządzenia zabezpieczenia ruchu, co powoduje, że to właśnie na nich dochodzi do największej liczby niebezpiecznych wypadków.

Dyscyplina: informatyka techniczna i telekomunikacja

Status: W trakcie realizacji

Strona projektu: https://www.elmontaz.pl/pl/page/safe_cross

Tytuł projektu: Budowanie odporności na sytuacje kryzysowe w interkulturowym kształceniu przyszłych nauczycieli w Ukrainie i krajach V4

Kierownik/Koordynator: dr Barbara Loranc

Instytucja finansująca projekt: Inne

Konkurs, program, przedsięwzięcie: Visegrad Grant

Wysokość środków finansowych ogółem przyznanych na realizację projektu: 134 550,00

Numer projektu: 22220170

Okres realizacji: 01.10.2022-31.03.2024

Partnerzy projektu: National University of Ostroh Academy (Ostroh, Ukraine); University of Žilina (Žilina, Slovakia); Palacky University of Olomouc (Olomouc, Czechia)

Informacje o projekcie: Celem projektu jest przeszkolenie przyszłych nauczycieli w zakresie edukacji psychologiczno-pedagogicznej dzieci. Szczególna uwaga zostanie zwrócona na psychologiczne i dydaktyczne uwarunkowania w kształtowaniu poczucia bezpieczeństwa u uczniów szkół podstawowych w sytuacjach kryzysowych i wspomaganiu umiejętności sanogenicznego myślenia. Projekt ma na celu zidentyfikowanie głównych potrzeb psychologicznych i dydaktycznych przyszłych nauczycieli przez pryzmat adaptacji do sytuacji kryzysowych oraz usprawnienie procesu kształcenia w zakresie edukacji dzieci i młodzieży poprzez budowanie odporności na sytuacje kryzysowe. Innowacyjne podejście autorów projektu dotyczy przeprowadzenia międzykulturowych badań potrzeb dydaktycznych i psychologicznych studentów uczelni (przyszłych nauczycieli) w zakresie oceny efektywności strategii budowania odporności na sytuacje kryzysowe. Efektem projektu są wspólne działania badaczy posiadających międzynarodowe doświadczenie, praktyków w dziedzinie edukacji oraz adeptów zawodu nauczyciela, którzy będą uczestniczyć w specjalnym szkoleniu dotyczącym budowania postaw odporności na sytuacje kryzysowe. Projekt ma na celu identyfikację głównych potrzeb psychologicznych i dydaktycznych przyszłych nauczycieli w kontekście adaptacji do sytuacji kryzysowych; oraz doskonalenie procesu kształcenia przyszłych specjalistów. Projekt dotyczy budowania postawy odporności na sytuacje kryzysowe. W szczególności ma na celu 1) Rozbudowanie aparatu pojęciowego dotyczącego„psychologii bezpieczeństwa” oraz opracowanie i przetestowanie narzędzi służących dydaktycznemu i psychologicznemu wspieraniu uczniów szkół podstawowych w sytuacjach kryzysowych.2) Przygotowanie międzykulturowego programu edukacyjno-szkoleniowego dla przyszłych nauczycieli w zakresie pomiaru kształtowania ich kompetencji dotyczących edukacji psychologicznej dzieci przez pryzmat adaptacji do sytuacji kryzysowych, z uwzględnieniem budowania postawy odporności na sytuacje kryzysowe 3) Opracowanie pojęcia „ekologii przestrzeni psychologicznej” w odniesieniu do życia w sieci, a także omówienie problemów stabilności psychicznej w odniesieniu do indywidualnej osoby

Dyscyplina: językoznawstwo

Status: W trakcie realizacji

Strona projektu:

Tytuł projektu: Gradientowe biomateriały wrażliwe na bodźce otrzymywane metodą druku 3D i 4D do regeneracji ubytków kostnochrzęstnych

Kierownik/Koordynator: dr hab. inż. Izabella Rajzer

Instytucja finansująca projekt: Narodowe Centrum Nauki

Konkurs, program, przedsięwzięcie: OPUS LAP

Wysokość środków finansowych ogółem przyznanych na realizację projektu: 1 021 800,00 zł

Numer projektu: UMO-2020/39/I/ST5/00569

Okres realizacji: 16.08.2021 15.11.2025

Partnerzy projektu: Palacký University Olomouc

Informacje o projekcie: Głównym celem tego projektu jest opracowanie biomateriałów kostno-chrzęstnych, gradientowych, reagujących na bodźce za pomocą metody druku 4D oraz zdobycie podstawowej wiedzy o tym, jak takie materiały będą się zachowywać w czasie, po wcześniejszym uruchamianiu przez bodźce zewnętrzne oraz w kontakcie z żywymi komórkami.

Dyscyplina: inżynieria mechaniczna

Status: W trakcie realizacji

Strona projektu:

Tytuł projektu: SocialBlend / Skib4More – Social skills in blended learning for better student achievement

Kierownik/Koordynator: dr Elwira Lewandowska

Instytucja finansująca projekt: Komisja Europejska

Konkurs, program, przedsięwzięcie: Erasmus+

Wysokość środków finansowych ogółem przyznanych na realizację projektu: 1 374 336,53 zł

Numer projektu: KA220-SCH-AB540773

Okres realizacji: 01.02.2022-01.07.2024

Partnerzy projektu: • Katholiek Onderwijs Vlaanderen, Belgia – koordynator Projektu • Magyar Digitális Oktatásért Egyesület, Węgry • Impact Games, Słowacja • Satakunnan Ammattikorkeakoulu Oy, Finlandia • Societatea Romana De Radiodifuziune, Rumunia • Vitacomm Educational Servces Ltd., Cypr

Informacje o projekcie: Projekt Social Skills for Better Student Achievement (SocialBlend) to inicjatywa, która wyrosła ze wspólnych zainteresowań wszystkich partnerów tematyką nowoczesnej edukacji, ze szczególnym naciskiem na edukację hybrydową (mieszaną). W projekcie SocialBlend biorą udział przedstawiciele nauk humanistycznych uczelni wyższych, nauczyciele -praktycy, przedstawiciele instytucji pozarządowych zajmujących się edukacją, przedstawiciele radia oraz twórcy gier. Głównym celem projektu jest podniesienie świadomości dotyczącej znaczenia umiejętności transwersalnych w procesie nauki mieszanej. W dobie postępującej cyfryzacji życia społecznego i edukacji adaptacja i (r)ewolucja polityki edukacyjnej wydaje się nieunikniona. Dlatego też, reazliowany projekt, ma szansę na maksymalizacje korzyści płynących ze zintegrowanej współpracy na poziomie ponadnarodowym, jak również na poszerzenie zakresu edukacyjnego nauczycieli poprzez wprowadzenie najwyższych standardów edukacji hybrydowej. Wyniki projektu stanowić będą cenny, długoterminowy wkład w rozwój Europejskiego Obszaru Edukacji.

Dyscyplina: językoznawstwo

Status: W trakcie realizacji

Strona projektu: https://pro.katholiekonderwijs.vlaanderen/internationalisering/international-projects/socialblend-social-skills-in-blended-learning-for-better-student-achievement

Tytuł projektu: E-courses for English Teachers

Kierownik/Koordynator: dr Elwira Lewandowska

Instytucja finansująca projekt: Komisja Europejska

Konkurs, program, przedsięwzięcie: Erasmus+, KA2

Wysokość środków finansowych ogółem przyznanych na realizację projektu: 901 900,91 zł

Numer projektu: 2020-1-SK01-KA226-SCH-094259

Okres realizacji: 01.03.2021-28.02.2023

Partnerzy projektu: • Nadácia Aspekt, Słowacja – koordynator Projektu • Ostravska Univerzita, Czechy • Teacher.sk, s.r.o., Słowacja

Informacje o projekcie: Projekt e-CET (e-Courses for English Teachers) to dwuletnia inicjatywa opracowana przez konsorcjum czterech partnerów z trzech krajów: Aspect Foundation i Teacher.sk ze Słowacji, Ostrava University (OSU) z Czech i Akademii Techniczno-Humanistycznej z Polski, finansowana z programu Erasmus+ w ramach działań ukierunkowanych na stworzenie innowacyjnych rozwiązań w kontekście edukacji. W projekcie e-CET biorą udział przedstawiciele nauk humanistycznych uczelni wyższych, nauczyciele -praktycy oraz partner specjalizujący się w obszarze doradztwa, projektowania i wdrażania rozwiązań e-learningowych oraz analizy danych z doświadczeniem w sektorze publicznym i prywatnym. Dzięki temu zespół ma charakter interdyscyplinarny, a spotkanie przedstawicieli nauki i biznesu pozwala na wielostronne, wieloaspektowe i zintegrowane spojrzenie na zagadnienie edukacji nauczycieli języków obcych oraz daję gwarancję skuteczności w ramach wypracowanych rezultatów. W obecnych czasach, postępująca rewolucja informacyjna mająca realny wpływ na obecne społeczeństwo, a także na gospodarkę opartą na wiedzy wymaga poszukiwania coraz to nowych, szybszych i efektywniejszych metod edukacji. Poprzez zastosowanie różnorodnych narzędzi metodycznych i metodologicznych, zespół projektowy skupia się zwiększenia kompetencji dydaktycznych i metodycznych nauczycieli języka, którzy wymagają wsparcia w procesie maksymalizacji wykorzystania swojego potencjału pracowniczego..

Dyscyplina: językoznawstwo

Status: W trakcie realizacji

Strona projektu: https://ecet.aspektnd.sk/

Tytuł projektu: Remember to Remember

Kierownik/Koordynator: dr Dagmara Mika

Instytucja finansująca projekt: Komisja Europejska

Konkurs, program, przedsięwzięcie: Erasmus+ KA2

Wysokość środków finansowych ogółem przyznanych na realizację projektu: 1 192 095,00 zł

Numer projektu: KA-220-SCH-61B44932

Okres realizacji: 01.01.2022-01.01.2025

Partnerzy projektu: • VSB – Technicka Univerzita Ostrava, Czechy – koordynator Projektu • Hogeschool Gent, Belgia • Haskoli Islands, Islandia

Informacje o projekcie: Głównym celem projektu jest opracowanie narzędzia badawczego do pamięci prospektywnej i treningu metapoznawczego, szczególnie dla grupy dzieci z różnymi trudnościami w uczeniu się i/lub zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD). Narzędzie może być wykorzystywane przez praktyków - pedagogów specjalnych i szkolnych. Ostatecznym celem projektu jest rozszerzenie badań naukowych na temat rehabilitacji metapoznawczej i treningu pamięci prospektywnej. Projekt angażuje uczelnie partnerskie w zakresie badań, edukacji, psychologii i treningu poznawczego. Rozwój programu szkoleniowo-edukacyjnego, opracowanego na podstawie przeprowadzonych badań, to wieloetapowy proces twórczy współpracy ekspertów z kilku dziedzin studiów. Monografia naukowa będzie zawierać analizę pojęć w odniesieniu do trudności w uczeniu się i/lub zaburzeń ze spektrum autyzmu oraz umiejętności, które są docelową treścią narzędzia szkoleniowego. Analiza zostanie omówiona z ekspertami ds. inkluzji edukacji, psychologów, pedagogów specjalnych i organizacji pozarządowych wspierających rodziny z dziećmi niepełnosprawnymi.

Dyscyplina:

Status: W trakcie realizacji

Strona projektu: https://www.vsb.cz/magazin/cs/detail-novinky/?reportId=43119&linkBack=/magazin/cs/veda-a-vyzkum/index.html